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作者:左伊     时间:2020-07-09

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当时我向陈至立同志(时任教育部部长)汇报,教育部不能是为了拉动内需而扩招,否则将来整个教育会很被动。后来我们请北大教科所花了一个星期时间进行专题研究,他们提供了一个报告,研究结果表明教育拉动内需的排位在国民经济各部门中排在第一百零几位上,微乎其微。当时我们在京西宾馆开第三次全教会议,我请国务院研究室的石立英同志(当时负责教育这块)一定要把这个报告送给朱鎔基总理,因为朱总理要到全教会上讲话,我们担心讲到这个问题。第二天石立英告诉我说已经把报告放在总理办公桌上。总理是否看到报告就不知道了。但是后来朱总理在大会上的讲话对高校扩大招生提了八个字:尽力而为,量力而行。这八个字很正确,也很重要,这个口气跟当时的一些讲法很不一样了,我们认为教育部的意见起了作用,我们的这份研究报告可能也起了作用。

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据介绍,本市的注册志愿者工作首先将在具有条件的志愿者活动组织中开展。首批有条件的志愿者活动组织必须是管理规范、活动开展正常、有相对固定的志愿服务内容的直属市、区县志愿者协会的总队(队)。

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李荣希:我认为核心和关键是领导重视。辽宁有一个很好的传统,就是历届省委、省政府主要领导都高度重视高考工作,他们认为凡是老百姓关注的事情,就应当是政府关注的事情,把领导和组织好高考工作作为主政一方的民生工程。省委书记和省长每年都要亲自听取高考工作汇报,并根据了解到的情况提出要求、作出重要指示。省长几乎每年都要视高考工作需要,亲自主持省政府专题会议,研究高考政策,部署高考工作,协调解决工作难题。省政府领导明确提出,做好高考工作,确保考试安全,是对各级政府执政能力的检验,要求各地政府从政治和全局的高度,进一步增强做好“平安高考”工作的责任感和紧迫感,切实把高考工作纳入重要工作日程,加强组织领导。明确规定高考工作的第一责任人是各地政府一把手,要做到主要领导负总责,分管领导负全责,全力抓好。各级政府及有关部门的主要领导、主管领导都要亲自听取汇报,组织制定工作方案;亲自动员部署;亲临一线督促、检查、指导工作;亲自处理工作中遇到的重大问题和突发事件。省政府领导还亲自带头示范,培训监考,视察考点,在高考指挥部值班,带动了各市党委、政府的领导包考区、包考点,靠前指挥,形成了辽宁高考工作政府唱主角机制的形成。

写书,是给人看的。想来先生胸中自有丘壑,深明其奥。他的文章中间给人一种感觉,似乎这学问是要千千万万的人一起做下去的。先叙丹青之实,推得己论,杂或者两字不经意的带着你去推敲。甚至可以说,在迷迷莽莽中,先生带着如鄙一般学生步进了一个他描画的唐朝。连袂接踵,熙熙闹市,攘攘凡尘,当垆的胡姬挑眉而笑,戴胡帽的士族子弟邀朋唤友,打马击球。坠髻束鬟的仕女一双玉臂缠袖提裾,吐兰嚼芳,细细贴了花钿要去西市添置脂粉,邂逅了确是昭武儿郎。

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大学的确是要承担责任的。但我们从事高等教育的人需要首先搞清楚,我们为了什么去承担责任。人们要求我们报告毕业率、研究生院的入学统计数字、标准考试的分数,目的是为了在大学评价中提高“附加值”,人们要看研究经费有多少,教师出版和发表论著的数量是多少。但这些硬性指标本身并不能说明所取得的成就,更不要提大学所渴望达到的目标了。虽然了解上述指标很重要,它们也可以说明我们事业中的一些特别的内容,但我们的目的要远比这些宏大得多。因此,要解释我们的责任感,也更加困难。

学校坚持“贴近生活、贴近实际”的原则,按照实践育人的要求,以体验教育为基本途径,精心设计和组织开发内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会实践活动。把社会实践的思想内涵与丰富多彩的活动结合起来,寓教于乐,使大学生自觉参与其中,思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。学校积极联系全国红色教育基地,将其作为学校学生社会实践基地,建立了长期稳定的合作关系,多次利用暑假组织“重上井冈山”、“重走长征路”、“延安通校故地游”等实践体验活动,坚持开展“实践归来话感受”等总结活动,分享感悟,交流经验,巩固实践成果。

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